中小學(xué)勞技教育系列分組操作臺(tái)
中小學(xué)勞技教育系列分組操作臺(tái)：打造勞動(dòng)技術(shù)的活力課堂
實(shí)踐出真知，勞動(dòng)育人才。
在我多年的勞動(dòng)技術(shù)教育教學(xué)中，有一種設(shè)備徹底改變了我們學(xué)校的勞技課堂——中小學(xué)勞技教育系列分組操作臺(tái)。這種專門為勞動(dòng)課程設(shè)計(jì)的操作臺(tái)，不僅解決了我們學(xué)校場(chǎng)地有限的問(wèn)題，更重要的是，它讓學(xué)生們愛(ài)上了勞動(dòng)技術(shù)課。
分組操作臺(tái)：勞技課堂的“多功能工作坊”
勞技教育分組操作臺(tái)是一種專門為中小學(xué)勞動(dòng)技術(shù)課程設(shè)計(jì)的綜合性操作臺(tái)，它根據(jù)中小學(xué)《勞動(dòng)技術(shù)》課教學(xué)大綱研制開(kāi)發(fā)。設(shè)計(jì)新穎獨(dú)特、結(jié)構(gòu)合理，功能齊全，操作方便，完全是從學(xué)生操作能力、實(shí)踐能力的發(fā)展和勞動(dòng)素質(zhì)的需要出發(fā)。
我們學(xué)校配備的是那種六人桌式操作臺(tái)，規(guī)格為1620×1000×780mm，設(shè)計(jì)操作人數(shù)為6人。桌體由三個(gè)獨(dú)立單元組合在一起，例如金工、木工、洗滌為A獨(dú)立單元，烹飪、電工與電子為B獨(dú)立單元，縫紉與裁剪、手工工藝為C獨(dú)立單元。
這種設(shè)計(jì)最大的優(yōu)勢(shì)是，如果A獨(dú)立單元或B獨(dú)立單元單獨(dú)操作時(shí)，桌面可翻轉(zhuǎn)自如，而且各獨(dú)立單元的配備都儲(chǔ)放在各自獨(dú)立單元桌體里面。
多種實(shí)踐項(xiàng)目，全面提升學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)
有了這些分組操作臺(tái)，我們的勞技課堂變得豐富多彩。學(xué)生們可以在操作臺(tái)四周同時(shí)進(jìn)行1～7種勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)；或者在同一操作臺(tái)上輪流進(jìn)行不同內(nèi)容的勞動(dòng)技術(shù)課。
這種安排可減少投資，便于管理，集體操作，互教互學(xué)。
烹飪教學(xué)是學(xué)生們最喜歡的項(xiàng)目之一。在操作臺(tái)上，學(xué)生們可以完成常用工具的認(rèn)識(shí)和使用，主食的制作，以蛋、蔬菜、肉類為原料的菜肴的制作等教學(xué)任務(wù)。
我們配備的工具非常齊全，從圓灶、煤氣瓶、減壓閥到炊具、菜板、菜刀、炒鍋等一應(yīng)俱全。
木工和金工教學(xué)則培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維。木工項(xiàng)目可以完成常用工具的認(rèn)識(shí)和使用，鋸、刨、鑿、銼、劃線、削、鉆、連接（釘、擰、粘合劑）等教學(xué)任務(wù)。
金工項(xiàng)目則配備了43種53件工具及材料，除了基本的錘、鋸、銼、鑿、劃線外，還能進(jìn)行自行車、縫紉機(jī)、自來(lái)水龍頭的維修等教學(xué)任務(wù)。
電子與電工項(xiàng)目為學(xué)生打開(kāi)了現(xiàn)代技術(shù)的大門。學(xué)生們可以完成常用工具的認(rèn)識(shí)和使用，電烙鐵焊接技術(shù)，一般電路的認(rèn)識(shí)，裝配一般的收音機(jī)、電子門鈴、照明電路的安裝，家用電器的保養(yǎng)等教學(xué)任務(wù)。
單相電度表、萬(wàn)用表、電烙鐵等專業(yè)工具的配備，讓學(xué)生們接觸到了真實(shí)的電子世界。
此外，還有縫紉與裁剪、手工工藝、園藝、識(shí)圖與制圖等多個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，全面覆蓋了勞動(dòng)技術(shù)教學(xué)大綱的要求。
科學(xué)設(shè)計(jì)與教學(xué)應(yīng)用
分組操作臺(tái)的設(shè)計(jì)非常科學(xué)。桌體材料選用16mm厚優(yōu)質(zhì)雙貼面三聚氰胺板和30mm×30mm角鋼組成。桌面材料選用（A型）18mm厚優(yōu)質(zhì)雙貼面三聚氰胺板或（B型）25mm后成型防火貼面密度板。這種材料不僅堅(jiān)固耐用，而且安全可靠。
在實(shí)際教學(xué)中，我們采用了分組輪崗教學(xué)方式。將每個(gè)教學(xué)班根據(jù)不同崗位分成3個(gè)組，三個(gè)工種同時(shí)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)，1周一輪換。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生動(dòng)手的積極性提高了，動(dòng)手操作的時(shí)間增長(zhǎng)了，實(shí)訓(xùn)車間的設(shè)備也得到了充分合理的利用。
相比以前的單獨(dú)分組按順序?qū)嵱?xùn)，學(xué)生對(duì)三個(gè)崗位的專業(yè)技能掌握得更扎實(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)
勞技教育分組操作臺(tái)不僅僅是一個(gè)工具集合，更是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要平臺(tái)。通過(guò)教學(xué)和實(shí)踐，使學(xué)生學(xué)會(huì)和掌握現(xiàn)代社會(huì)生產(chǎn)、生活所必需的一些基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。
更重要的是，它發(fā)展了學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)思維能力，提高學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和勇于探索的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動(dòng)觀和勞動(dòng)態(tài)度。
在我們學(xué)校的實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)那些在傳統(tǒng)文化課中表現(xiàn)平平的學(xué)生，往往在勞技課上大放異彩。他們在動(dòng)手實(shí)踐中找到了自信，在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了溝通，在項(xiàng)目完成中體驗(yàn)到了成就感。這種轉(zhuǎn)變，正是勞動(dòng)技術(shù)教育最寶貴的價(jià)值。
中小學(xué)勞技教育系列分組操作臺(tái)，不僅是一件設(shè)備，更是我們勞動(dòng)技術(shù)教育的重要伙伴。它讓我們的勞技課堂充滿了活力與創(chuàng)造力，讓學(xué)生們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中成長(zhǎng)，在勞動(dòng)體驗(yàn)中感悟。
作為教師，我深感欣慰的是，通過(guò)這樣的教育，我們不僅在傳授技能，更是在培養(yǎng)孩子們正確的勞動(dòng)價(jià)值觀和勞動(dòng)態(tài)度，為他們未來(lái)的全面發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
您只要致電：021-55884001（袁經(jīng)理）
我們可以解答 中小學(xué)勞技教育系列分組操作臺(tái) 的相關(guān)疑問(wèn)！
我們可以幫您推薦符合您要求的 中小學(xué)勞技操作臺(tái),勞技教學(xué)器材,中學(xué)勞技實(shí)驗(yàn)臺(tái) 相關(guān)產(chǎn)品！
找不到所需產(chǎn)品？請(qǐng)點(diǎn)擊 產(chǎn)品導(dǎo)航頁(yè)
當(dāng)前產(chǎn)品頁(yè)面地址：http://www.shengyangf.cn/productshow-74-21-1.html
